跟大家分享以下文章，希望能對大家在未來的課程、以及學習情緒的沈澱上，能有一些幫忙。
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感謝我的台灣老師們
感謝我的台灣老師們 2015年01月25日 04:10 （海瀾／雲南）
在台灣，我很幸運遇到了這樣的一些老師，他們不只是「台灣」老師，更是「老師」。在他們身上，我看到了我未來想成為的那個人需要具備什麼品質。他們是這樣的老師，不會因為自己學術高、工作繁忙而與學生疏遠，他們是真正關心學生的感受，他們不在乎自己所教學的知識是否深奧，他們在乎的是學生是否感興趣、是否掌握了這些知識。
有這樣一位老師，她上課經常會批評我們，這些批評常常關於上課玩手機、曠課等。與其他批評不同，這種批評讓我們感覺到老師是實實在在的在關心我們，我們喜歡聽這位老師的批評，私下會稱她為「趙媽媽」。上這堂課的同學大部分是大四的學生，因為要畢業了，所以對學習的態度有些鬆懈。但是老師卻沒有因此而放鬆教學要求，反而對我們更加嚴格，因為她希望學生出學校後能有好的表現，能在社會上成為一個有貢獻的人。
態度認真 願意傾聽
我們這堂課是關於當代傳播問題的，在開課前，老師早已把授課內容備好，並準備了有啟發性的閱讀文獻給學生，與當下傳播息息相關，既結合實務又結合理論，讀起來毫不枯燥，可以看出老師在準備這些文獻的時候是非常認真的。每一次課堂展示前，老師都會要求負責展示的小組將準備展示的內容寄給她，她會認真看、反覆修改，並在第一時間內給學生回復；學生展示時，她會認真傾聽，並在一旁做筆記，適當時候進行補充。
課間休息時，老師會與展示的同學溝通，給他們一些建議，並希望他們接下來做的更好。而老師自己也會總結自己與學生的互動，每一堂課我都可以感受到老師的互動方式在一次次的改進。台灣的同學比較羞澀，不會主動舉手回答問題，如果老師太直接的問他們問題，反而會使他們感到緊張。因此老師會選擇一種幽默的方式，將問題和學生的實際生活相聯繫，這樣可以讓學生暢所欲言，而不用去在乎答案正確與否。
學習英文 提高自信
我還有這樣一位老師，我深深被他的人格魅力所征服。他注重形象，雖然我們課堂上只有四位學生，但是老師每次都會認真的準備教學內容。老師本身是研究國際關係，教的是國際英文新聞分析，英文好到簡直是一本活字典。本來這是一堂全英文的課程，但是考慮到我們幾個學生的英文程度，老師就時而中文，時而英文，讓我們在分析一些重大事件的時候，培養了國際視野。
他在上課的時候，很注重和學生的眼神互動。每每談到我們感興趣的話題，都會在這個話題上多多停留。因為我是交換生，所以老師每次上課都會談一些和大陸相關的話題。每節課後，老師都會要求我們寫一篇英文作文。剛剛開始寫作時，我們會偷偷使用網路翻譯。後來老師發現後，他每節課都陪著我們一起寫作文，讓我們遇到不會的就問他，以防止我們使用網路的錯誤翻譯。而每次寫好的作文，他都會非常認真的幫我們校正。
最讓我感動的是，老師會用簡體字給我的作文寫評語。這位老師教我們學習英文，不是單純、硬式的從語法著手，而是在文化氛圍裡去學習英文。這位老師最厲害的是，他讓我們對提高英文水準有了信心。
我的另外一位老師，風趣幽默。和這位老師是很有緣分的，我在四川讀書，而老師喜歡川菜。我們第一次聚餐時，老師本想點一個豆瓣魚（川菜），但是因為沒有豆瓣，這道菜就不能做了。我還記得那次吃飯的時候，我點了一個辣椒炒雞，把老師和台灣同學都辣得臉紅紅的，趕忙喝水。最後是我一個人消滅了這盤菜，老師見我吃不下時，又幫我分擔了一些，接著又被辣到趕快喝水。
謙虛為懷 指教拙作
這位老師是研究拉丁美洲的。也因為他，我開始對拉丁美洲的一些文化有了解。他開啟了我對拉丁美洲認識的窗戶，尤其是它與美國、中國的關係。這位老師，讓我認識到了自己的無知。我雖然是學新聞的，但是我很少關注政治。
來到台灣後因為住宿舍的關係，很少有機會可以看報紙、電視。而這位老師時常會問我一些時事新聞，而我大多時候都會茫然地搖搖頭。因此，我之後便開始關注這裡的新聞了。老師也會經常發一些文章給我們看，這些文章會從不同的角度評論當下熱點。老師是個謙虛的人，每次將他的文章發給我們時，都會注上「拙作，請指教」。
而我們這些經歷不多、學識淺薄的學生每次只能對文章發出自己的一番感想，是不能談指教的。這本是一門研究生的課，每堂課三小時。老師本應該對我們嚴格要求，但是考慮到我們課務繁重，老師會盡量將課程內容與我們各自的專業或者畢業論文相結合，希望這門課能幫助我們其他的課程學習。
一日為師 終生為師
我感激我在台灣遇到的老師。對他們的尊重不只是出於他們對學術的鑽研，也出於他們對教學的態度和親切隨和。希望我以後能有機會再次遇到這些老師。
到那時，希望自己會成為一個比現在更有能力的人，不辜負他們的期望。一日為師，終生為師，我永遠都不會忘記他們的諄諄教誨。
